商务英语教学与商务文化意识的培养

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  • 时间:2019-03-10 18:30
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多年来,我们一直被一项神圣事业所吸引,那就是培养出能在化学中考中披荆斩棘,永创佳绩优秀学子,怎样使更多学生喜欢化学,通过学习化学提升学生科学探究能力,让每一个学生充分认识自己思维潜力,我们深感任重而道远,其探索步伐将永无止境。 关键词化学;兴趣;实验 古人云纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,化学本身是一门以实验为基础学科,如果在教学中多让学生做一些与教材知识有关实验,会让一些枯燥知识变得有趣,除了可以增强学生对知识理解,还会让学生学习化学兴趣得到提高。 例如在探究制取二氧化碳药品时,我们让学生在家做这样一个小实验在一个大杯子中倒大半杯白醋,然后放一个鸡蛋在白醋中,观察有什么现象,学生可看到鸡蛋表面不断地有小气泡冒出,但反应不是很剧烈,并且反应一会儿就会停止,并由此推断出蛋壳中可能含有碳酸钙。再叫学生将另一鸡蛋蛋壳研成粉末放入一杯子中,也向里面倒入白醋,观察发现有较多气泡冒出,反应比第一个实验更剧烈。对比两种实验现象,学生就不难得出化学反应快慢与反应物形状有关,即与反应物接触面积有关,从而进一步启发学生思考为什么煤要加工成小块?或者是加工成蜂窝煤?以及农村烧柴煮饭时为什么要把大木头劈成小木块? 在讲完二氧化碳性质后,可以引导学生回家做雪碧饮料是否为碳酸饮料小实验,,家里没有橡皮塞,可以用面粉(或者用粘性很好泥土)加水揉和做成橡皮塞形状,中间插一根可以弯曲吸管,在一个杯子中点燃一支蜡烛,将做好橡皮塞与装有雪碧瓶口塞紧,吸管另一端伸入有燃着蜡烛杯子底部,然后用力摇雪碧瓶子,可以看到蜡烛会熄灭。让学生得出雪碧是碳酸饮料同时,也加深了碳酸不稳定以及二氧化碳不支持燃烧印象。可以激发学生学习化学兴趣。 当然学生在通往成功学习之路上,并非铺满鲜花,还潜伏着种种挫折,作为老师,我们应引导他们遇到挫折要勇敢地去挑战。在他们身上蕴藏着巨大潜力和能力,他们身上这些潜能足以使他们理想变为现实,只要我们不断地挖掘他们潜能,即使在夹缝中他们也能茁壮成长 让学生多亲手做实验,激发学习化学兴趣,让他们在荒芜中开垦出新希望!